表1  “十四五”常州教育主要發(fā)展指標

　　四、發(fā)展重點和主要任務(wù)
　?。ㄒ唬┘訌婞h對教育工作全面領(lǐng)導
　　加強思想政治引領(lǐng)。堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，堅定政治信仰，強化政治領(lǐng)導，始終堅持社會主義辦學方向。把習近平新時代中國特色社會主義思想作為黨員、干部學習教育培訓的中心內(nèi)容，嚴格落實意識形態(tài)工作責任制，扎實守好網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)陣地，牢牢把握黨對學校意識形態(tài)工作的領(lǐng)導權(quán)、管理權(quán)和話語權(quán)。堅持立德樹人，加強“1+N”大中小學思政課一體化聯(lián)盟建設(shè)，健全完善常州思政課程和課程思政體系，打造常州思政課法治教育品牌。
　　強化基層組織建設(shè)。實施“龍城教育先鋒”點亮工程，全面推進黨支部標準化規(guī)范化建設(shè)，積極推行“把支部建在組上”，認真落實“三會一課”、組織生活會、民主評議黨員、談心談話等制度，開展基層黨建“奮進新征程行動”，深化“特色支部”創(chuàng)建，在全市中小學選樹一批基層黨建樣板項目、優(yōu)秀案例和重點項目。堅持將政治標準放在首位，吸納更多優(yōu)秀青年教師到黨組織中來。研制出臺《關(guān)于新時代進一步加強教育系統(tǒng)干部隊伍建設(shè)的意見》，完善“選”“育”“管”“用”“評”全鏈條選人用人機制，探索采用選任制、委任制、聘任制相結(jié)合的方式，選優(yōu)配強學校黨政主要負責人，明確議事決策規(guī)則，在全市中小學校實施黨組織領(lǐng)導的校長負責制。
　　堅持全面從嚴治黨。堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝黨員干部頭腦，不斷鞏固深化“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，錘煉廣大黨員教師忠誠干凈擔當?shù)恼纹犯瘛壕o壓實教育系統(tǒng)各級黨組織全面從嚴治黨主體責任，始終把紀律和規(guī)矩挺在前面，鞏固拓展落實中央八項規(guī)定精神成果，持之以恒糾治“四風”，持續(xù)為學校減負松綁。緊盯“兩長”等關(guān)鍵少數(shù)和教育領(lǐng)域人民群眾重點關(guān)注的問題，加強廉潔風險防控，扎實做好警示教育，做細做實日常監(jiān)督，強化源頭預防治理，鞏固和發(fā)展風清氣正的良好政治生態(tài)和立德樹人環(huán)境。
　?。ǘ┞鋵嵙⒌聵淙烁救蝿?wù)
　　構(gòu)建新時代德育體系。提升“七彩德育”品質(zhì)，構(gòu)建大中小幼縱向銜接、橫向貫通、載體多元、螺旋上升的德育課程體系，培育一批師德高尚、實績突出、學生喜愛、同伴認可、家長歡迎的班主任和德育工作者。培育和踐行社會主義核心價值觀，開展新時代愛國主義教育、“四史”學習教育和傳統(tǒng)文化教育、法制教育、文明禮儀教育、災(zāi)難教育、生態(tài)文明教育等。深化文明校園創(chuàng)建，引領(lǐng)校園文明新風尚。秉承家校社共育理念，強化家校協(xié)同育人。以信息技術(shù)為載體引導德育生態(tài)變革，推動德育資源共建共享，打造具有品牌影響力的公共德育云平臺。
　　健全五育融合機制。探索課堂教學、學校生活和社會實踐五育融合新路徑，創(chuàng)新學科融合的思路和方法，提高課程實施的能力和水平，加大全員、全過程、全方位育人力度。加強兒童青少年近視綜合防控體系建設(shè)，全面落實每天運動一小時，學生身體素質(zhì)明顯提高。推行體育和藝術(shù)的“基本知識+基本技能+專項技能（特長）”教學模式，每位學生至少掌握兩項運動技能和一項藝術(shù)技能，每年至少掌握一項勞動技能。探索美育、勞育、食育系統(tǒng)化課程體系，多措并舉實施綜合實踐課程，不斷提升學生綜合素養(yǎng)。推進全國安全教育實驗區(qū)建設(shè)，深入實施生命安全教育，將安全教育納入校本課程管理體系。出臺《關(guān)于在全市中小學開展災(zāi)難教育的實施意見》，引導學生科學認識災(zāi)難，增強防災(zāi)減災(zāi)和轉(zhuǎn)危為安的能力。落實《常州市中小學生心理健康服務(wù)三年行動計劃（2022-2024年）》，完善中小學心理健康服務(wù)體系，推動心理健康云平臺建設(shè)，加強重大疫情、重大災(zāi)害等特殊時期的心理危機干預。定期實施學生心理健康普測，加強學校心理教育資源建設(shè)。推動市級青少年科技俱樂部高效運行，全面提升青少年科學素養(yǎng)。
　　完善教育評價制度。堅持德育為先，遵循教育規(guī)律，創(chuàng)新評價體系，推動五育融合人才培養(yǎng)質(zhì)量評價改革。系統(tǒng)推進學校、教師、學生等關(guān)鍵領(lǐng)域評價改革，建立和健全科學、多元的教育評價體系，構(gòu)建政府、學校、家長、社會各方面參與的教育質(zhì)量評價機制。穩(wěn)步推進招生考試制度改革，完善學生綜合素質(zhì)評價制度。建立和完善基于核心素養(yǎng)的教育教學評價制度和教育質(zhì)量監(jiān)測評估體系。建立職業(yè)道德、技術(shù)技能水平和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力融為一體的職業(yè)教育教學評價體系。
　?。ㄈ┩七M學前教育普惠發(fā)展
　　加快托育服務(wù)體系建設(shè)。大力建設(shè)普惠、安全托幼一體的托育服務(wù)體系，著力增加3歲以下嬰幼兒普惠性托育服務(wù)資源供給，服務(wù)國家人口發(fā)展戰(zhàn)略。探索支持有條件的幼兒園開設(shè)托班或擴大托班規(guī)模，鼓勵集體辦托兒所，加強與衛(wèi)健等部門配合，充分發(fā)揮專業(yè)資源集聚優(yōu)勢，形成各方共同承擔社會責任的服務(wù)格局。
　　實現(xiàn)公益普惠高覆蓋。深化“市級統(tǒng)籌、轄市區(qū)為主”的學前教育管理體制，推進學前教育綜合改革，大力發(fā)展公辦幼兒園，加大對普惠性民辦幼兒園的扶持和管理，形成公辦幼兒園與普惠性民辦幼兒園為主體的學前教育公共服務(wù)體系。推進以集團化管理為主的名園辦園機制，擴大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。全面實施學前教育服務(wù)區(qū)制度，不斷增強學前教育資源供給能力，確保學前教育資源覆蓋轄區(qū)內(nèi)所有適齡兒童。
　　形成游戲課程新樣態(tài)。構(gòu)建市、區(qū)、園三級聯(lián)動機制，積極開展“課程游戲化項目”建設(shè)，實現(xiàn)課程游戲化區(qū)域推進覆蓋率達100%。以“給兒童幸福童年”為發(fā)展目標，通過科研引領(lǐng)、專家指導，深挖辦園特色，形成品牌課程項目，因地制宜孵化優(yōu)質(zhì)課程，呈現(xiàn)出百花齊放、各具特色的游戲化課程新樣態(tài)。
　?。ㄋ模┐龠M義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡
　　提升優(yōu)質(zhì)均衡水平。推進義務(wù)教育學校標準化建設(shè)。推動各轄市區(qū)積極創(chuàng)建國家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣（市、區(qū)），探索義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的實現(xiàn)路徑和有效措施，經(jīng)過3-5年努力，全市遴選推薦2-3個縣（市、區(qū)）作為率先推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展先行創(chuàng)建縣（市、區(qū)），到2025年建成5個以上國家級或省級義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣（市、區(qū)），義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡實現(xiàn)全省領(lǐng)先。推進特殊教育融合發(fā)展，加快融合教育資源中心建設(shè)，逐步構(gòu)建以隨班就讀為主體，特教學校為骨干，送教上門、遠程教學為補充的特殊教育發(fā)展格局。
　　推動優(yōu)質(zhì)資源共享。繼續(xù)實施“新優(yōu)質(zhì)學?！苯ㄔO(shè)項目，總結(jié)提煉“新優(yōu)質(zhì)教育”的做法，形成可復制、可推廣的經(jīng)驗，促進新優(yōu)質(zhì)學校集群式發(fā)展。深入推進緊密型集團化辦學，通過辦學理念、課程教學、管理模式、優(yōu)質(zhì)資源等全面共享，實現(xiàn)集團內(nèi)部教育質(zhì)量的整體提升。將農(nóng)村學校發(fā)展作為義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的突破口，研制城鄉(xiāng)學校攜手共進計劃，建立寬領(lǐng)域、多渠道、廣覆蓋的互助合作機制，推進城區(qū)學校校長、教師到農(nóng)村學?；虺菂^(qū)薄弱學校任職任教。
　　提高教育教學質(zhì)量。加大義務(wù)教育綜合改革力度，全面落實中小學辦學主體地位，深化教育“放管服”改革，持續(xù)推進學校主動發(fā)展，激發(fā)學校辦學活力。強化課堂主陣地作用，堅持教學相長，優(yōu)化教學方式，進一步提升課堂教學效能，彰顯“常州的老師·常州的課”教學品牌，確保學生在校內(nèi)學足學好。切實加強課程實施監(jiān)督，指導學校形成教學管理特色。嚴格執(zhí)行課時計劃和課程標準，推進幼小科學銜接，控制考試難度，全面壓減作業(yè)總量和時長，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。創(chuàng)新課后服務(wù)模式，提高課后服務(wù)水平。
　?。ㄎ澹┨嵘胀ǜ咧邪l(fā)展品質(zhì)
　　加強課程建設(shè)與教學改革。完善與普通高中綜合改革相適應(yīng)的課程與教學管理制度，以創(chuàng)造性實施國家課程為核心，構(gòu)建學校課程體系，積極推動國家和省級新課程、新教材示范區(qū)和示范校建設(shè)。推動新高考方案的系統(tǒng)化實施，深入開展教育教學研究，創(chuàng)新教學組織管理、有序?qū)嵤┻x課走班，加強學生發(fā)展指導，滿足學生個性化發(fā)展需要。開展重大項目及重要課題研究，培育一批教育教學成果。
　　探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑。推進普通高中育人方式改革，積極探索基于情境、問題導向的探究式和體驗式課堂教學，注重加強跨學科綜合性教學，開展研究型、項目化、合作式學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。大力實施拔尖創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)項目，及早發(fā)現(xiàn)與培育綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學科拔尖的學生。整合普通高中教育教學資源，與高校、科研院所、企業(yè)研發(fā)中心等合作，探索拔尖創(chuàng)新人才協(xié)同培養(yǎng)的有效路徑，形成一體化的培養(yǎng)體系。加強普職融通，構(gòu)建學生多元成長立體通道。
　　促進多樣化有特色發(fā)展。促進高中教育從分層教育向分類教育轉(zhuǎn)型，探索分類辦學機制，凝練辦學特色，形成科技、人文、體藝、綜合等不同辦學特色的現(xiàn)代化普通高中，實現(xiàn)普通高中錯位發(fā)展。全面提高普通高中辦學質(zhì)量，穩(wěn)步實施高品質(zhì)示范高中建設(shè)，逐步形成區(qū)域內(nèi)普通高中學校布局相對合理、各具特色，有效滿足學生多樣化學習需求的辦學局面。
　?。┙ǔ陕殬I(yè)教育創(chuàng)新高地
　　構(gòu)建類型屬性教育結(jié)構(gòu)。保持高中階段教育普職比大體相當，優(yōu)化職業(yè)教育層級結(jié)構(gòu)，建設(shè)人才培養(yǎng)貫通項目，實施中高職結(jié)對融合發(fā)展，構(gòu)建“中、高、本、碩”貫通融通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。加大省“領(lǐng)航計劃”中職學校建設(shè)力度，積極創(chuàng)建國家優(yōu)質(zhì)中職校和標桿性五年制高等職業(yè)學校。推動職業(yè)院校提檔升級，支持有條件的高水平中職學校升格為高職院校，“雙高計劃”建設(shè)單位舉辦本科層次職業(yè)教育。
　　健全產(chǎn)教融合發(fā)展機制。全面建設(shè)國家產(chǎn)教融合試點城市，重點打造常州科教城和殷村職教小鎮(zhèn)。探索職業(yè)院校股份制、混合所有制改革，創(chuàng)建示范性職業(yè)教育集團（聯(lián)盟）、產(chǎn)教融合實訓基地和產(chǎn)業(yè)學院，為實體經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)高質(zhì)量技能人才。每年聯(lián)合培育一批省級產(chǎn)教融合型企業(yè)，力爭國家級創(chuàng)建取得突破，推動產(chǎn)教融合型企業(yè)“金融+財政+土地+信用”的組合式激勵落地。推動學歷教育與職工培訓并舉并重，職業(yè)院校每年培訓人次達到在校生規(guī)模的2倍以上。
　　提升高質(zhì)量發(fā)展水平。全力推進蘇錫常都市圈職業(yè)教育改革創(chuàng)新打造高質(zhì)量發(fā)展樣板。推動職業(yè)教育領(lǐng)域“三全育人”“課程思政”改革，創(chuàng)建國家級“三全育人”典型學校。完善落實“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的招生錄取制度，推動職業(yè)院?！?+X”證書制度建設(shè)，健全職業(yè)教育專業(yè)的動態(tài)調(diào)整機制。打造“新職師”培養(yǎng)體系，選聘一批五年制高職產(chǎn)業(yè)教授。支持江蘇理工學院探索建立職教師范生“四證書”畢業(yè)制度。推動職業(yè)院校畢業(yè)生留常就業(yè)率達50%以上。
　?。ㄆ撸┩苿痈叩冉逃齼?nèi)涵發(fā)展
　　加大在常本科院校辦學支持力度。廳市共建常州大學，規(guī)劃建設(shè)學校二期項目，支持學校全面建設(shè)教學研究型大學，力爭綜合辦學實力躋身全國高校前130位，重要辦學指標進入全國百強。廳市共建江蘇理工學院，支持學校新校區(qū)建設(shè)與更名，打造特色鮮明、全國知名的高水平現(xiàn)代化技術(shù)師范大學。加快建設(shè)常州工學院二期項目，支持學校創(chuàng)建碩士學位授權(quán)單位，創(chuàng)建一流應(yīng)用技術(shù)大學。
　　探索高等教育多元發(fā)展路徑。優(yōu)化高等教育資源布局，加快南京航空航天大學天目湖校區(qū)二期和河海大學常州新校區(qū)建設(shè)，積極舉辦醫(yī)學高等教育。緊扣常州產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要和創(chuàng)新型城市人才需求，引進國內(nèi)外知名高校來常辦學，或與在常高校合作舉辦聯(lián)合學院；引入省內(nèi)、北京、上海等地的知名高校來常設(shè)立研究院或工作室，打造高等教育服務(wù)地方經(jīng)濟新平臺。引進由獨立學院轉(zhuǎn)設(shè)的應(yīng)用型本科高校，或與高職院校合并轉(zhuǎn)設(shè)為本科層次職業(yè)學校。
　　提升高校服務(wù)地方能力水平。優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，支持新工科、新農(nóng)科、新文科等建設(shè)，面向社會需求培養(yǎng)一大批高素質(zhì)應(yīng)用型人才和專業(yè)性技術(shù)技能人才，推動本科院校畢業(yè)生留常就業(yè)率30%以上。發(fā)揮科教城高校、科研院所集聚優(yōu)勢，深化打造“經(jīng)科教聯(lián)動更加緊密、產(chǎn)學研合作更加深入、校所企共贏更加牢固”的高職園區(qū)創(chuàng)新發(fā)展升級模式，成為新時代中國特色高職改革創(chuàng)新樣板。支持在常高校與企業(yè)、科研機構(gòu)圍繞產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)、核心工藝等共建協(xié)同創(chuàng)新中心和聯(lián)盟。支持地方高校智庫建設(shè)，圍繞城市發(fā)展戰(zhàn)略、社會治理能力、文化傳承創(chuàng)新等領(lǐng)域開展研究。
　?。ò耍┩晟迫窠K身學習體系
　　完善終身學習機制。發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”、人工智能和大數(shù)據(jù)優(yōu)勢，創(chuàng)新教育和學習方式，建設(shè)和完善終身學習在線平臺，推動各類在線學習平臺互聯(lián)互通，形成終身教育數(shù)字化學習資源庫。探索線上自主學習和線下體驗學習相結(jié)合的教育模式，大力推廣移動學習、體驗式學習。創(chuàng)新在崗人員繼續(xù)教育制度，扶持職業(yè)院校和其他社會力量辦學機構(gòu)開展以在職學習為主，面向社會的學歷和非學歷繼續(xù)教育。對接省終身教育學分銀行，建立市民終身學習賬戶和學分銀行信息管理平臺，開展學習成果認證、積累與轉(zhuǎn)換，致力打造現(xiàn)代化學習型城市，促進全社會人人學、時時學、處處學。
　　優(yōu)化社區(qū)教育體系。優(yōu)化以常州開放大學為龍頭的四級社區(qū)網(wǎng)絡(luò)和多主體共同參與的社區(qū)教育體系，完善“社區(qū)教育+”模式，將社區(qū)教育與基地、企業(yè)、社團、景點等有機結(jié)合，爭創(chuàng)一批國家級、省級社區(qū)教育特色品牌。鼓勵各級各類學校和培訓機構(gòu)教育資源向社區(qū)教育延伸，主動對接市民多樣化學習需求。大力推進退役軍人、進城務(wù)工人員和新型職業(yè)農(nóng)民培訓，提升其就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。大力推進小巷講壇、社區(qū)講堂、職工學堂、名師工作室等各類社區(qū)教育特色品牌項目建設(shè)。
　　創(chuàng)新老年教育模式。完善老年教育管理體系，豐富老年教育內(nèi)容，擴大老年教育資源，鼓勵各類學校積極參與老年教育。充分發(fā)揮常州老年大學和老年教育發(fā)展中心的龍頭作用，推進各級老年大學資源共建共享，健全市、轄市（區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）四級老年教育體系，將優(yōu)質(zhì)老年教育資源送到老年人家門口。開展各級各類老年教育機構(gòu)標準化建設(shè)工作，開發(fā)適合不同老年人需求的老年教育課程體系和內(nèi)容，建立老年教育師資庫。積極探索養(yǎng)教融合的老年教育新模式，提升老年教育服務(wù)能力和質(zhì)量水平。
　　（九）造就新型教育人才隊伍
　　強化師德師風建設(shè)。堅持將師德師風作為評價教師素質(zhì)的第一標準，健全師德建設(shè)長效機制。強化教師思想政治教育，推進師德師風提升工程，健全教師榮譽制度，大力宣傳優(yōu)秀教師先進事跡，充分發(fā)揮典型引領(lǐng)示范和輻射帶動作用，積極營造尊師重教良好氛圍。建立師德失范負面清單，嚴格落實“一票否決”制度。進一步完善師德師風監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，定期開展專項督導，依法依規(guī)處理教師違規(guī)違紀行為。
　　促進隊伍創(chuàng)新發(fā)展。出臺《“龍城教育英才”引育實施辦法》，制定教育人才戰(zhàn)略合作方案。健全教育行政部門、教師發(fā)展機構(gòu)、學校、教研組、年級組“五位一體”的教師教育體系，增強教師教育的規(guī)劃性、針對性、有效性、實踐性。完善名特優(yōu)教師引培機制，打造具有國際視野和競爭力的教育領(lǐng)軍人才。創(chuàng)新培養(yǎng)模式，吸引優(yōu)秀高中畢業(yè)生報考師范。組織萬名教師交流輪崗，促進區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際間師資隊伍優(yōu)質(zhì)均衡。配齊配足心理、音樂、體育、美術(shù)、書法和勞動等學科專任教師，深化新時代中小學思想政治理論課教師隊伍、職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設(shè)。
　　深化管理制度改革。深化“局管校用”“區(qū)管校聘”人事制度改革，實現(xiàn)教師編制管理、教師招聘引進、崗位設(shè)置管理、績效工資分配“四個統(tǒng)籌”，促進教師由“學校人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”。加強編制統(tǒng)籌，動態(tài)調(diào)整學校教師數(shù)量，推進教師跨區(qū)域、跨學校、跨學段流動。夯實多元人才招引制度，嚴格教師入職門檻，探索教師準入教育職業(yè)素養(yǎng)評估機制，建立結(jié)構(gòu)性短缺教師補充機制和緊缺教師預警機制。加大崗位管理統(tǒng)籌力度，推動教師崗位能上能下、人員能進能出。完善教師待遇保障機制，健全中小學教師與當?shù)毓珓?wù)員工資收入增長長效聯(lián)動機制，確保義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平，統(tǒng)籌考慮高中和學前教育教師工資待遇。深化教師評價改革，建立教師教學述評制度。切實減輕教師過重負擔，積極探索中小學教師“彈性上下班”機制，保障教師身心健康。
　?。ㄊ┨岣呓逃卫憩F(xiàn)代水平
　　提升教育治理水平。探索建立地方新型教育智庫，提高教育決策的科學化、民主化水平。加強市區(qū)兩級各職能部門對重大問題的協(xié)商機制，遴選確立一批基礎(chǔ)教育綜合改革實驗區(qū)、實驗鄉(xiāng)鎮(zhèn)、實驗校，提升破解教育難題推動教育發(fā)展的行動力。加快現(xiàn)代學校制度建設(shè)，構(gòu)建家長、社區(qū)、用人單位、行業(yè)組織等共同參與的學校治理新格局。理順“公參民”義務(wù)教育學校體制機制，進一步規(guī)范民辦義務(wù)教育發(fā)展，深化營利性和非營利性民辦教育分類改革。完善校外培訓發(fā)展綜合治理體系，利用信息化、網(wǎng)格化等手段，加強校外培訓機構(gòu)日常監(jiān)管，切實減輕學生校外培訓負擔。
　　創(chuàng)新教育督導機制。深化教育督導體制機制改革，將推進教育評價改革情況作為重要督導內(nèi)容，加快完善督促政府履行教育職責的督政機制，開展對各轄市（區(qū)）政府履行教育職責的評價工作。健全指導各級各類學校規(guī)范辦學提高教育質(zhì)量的督學機制，優(yōu)化科學評價教育教學質(zhì)量的評估監(jiān)測機制。進一步完善教育督導機構(gòu)設(shè)置，深化督學聘用和管理改革，落實教育督導條件保障，強化教育督導結(jié)果運用，切實增強教育督導的針對性和實效性，不斷提高教育督導質(zhì)量和水平。
　　擴大教育合作開放。加強與國際教育組織和境外教育機構(gòu)的交流，支持在常高校與國外優(yōu)質(zhì)學校合作舉辦教育機構(gòu)、項目和先進技術(shù)中心，推進境外友好學校建設(shè)。探索建立留學生服務(wù)支持系統(tǒng)，吸引海外學生來常留學，加強國際職業(yè)資格證書培訓。規(guī)劃建設(shè)國際化教育機構(gòu)，增強國際化城市功能布局，開展國際友好城市間教育合作與交流，支持學校開展中外交流，形成人員交流互通機制，開展國際理解教育，提升師生的國際素養(yǎng)。做優(yōu)做強國際學生文化交流項目，舉辦教育國際化論壇或?qū)W術(shù)會議，向世界推介常州教育成果，逐漸形成品牌。
　?。ㄊ唬┐蛟熘腔劢逃诤蟿?chuàng)新
　　構(gòu)建信息化基礎(chǔ)環(huán)境。推進國家主干網(wǎng)、省市教育網(wǎng)和學校校園網(wǎng)的銜接，完善信息化基礎(chǔ)設(shè)施和應(yīng)用環(huán)境，推動全市中小學?；ヂ?lián)網(wǎng)出口提速增質(zhì)，深入推進教育城域網(wǎng)建設(shè)和IPv6改造等新一代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的規(guī)模部署和應(yīng)用，實現(xiàn)信息化基礎(chǔ)設(shè)施高速可用、安全可靠、共享開放。統(tǒng)一數(shù)據(jù)建設(shè)標準，推動數(shù)據(jù)中心規(guī)范化、集約化建設(shè)，構(gòu)建互聯(lián)互通、應(yīng)用齊備、協(xié)同服務(wù)的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺，為農(nóng)村薄弱學校和教學點輸送優(yōu)質(zhì)資源，促進教育公平。深化智慧校園建設(shè)，智慧校園比例不低于77%。積極推動人臉識別、周界防護、物聯(lián)感知和人工智能等新技術(shù)、新手段在校園安防建設(shè)領(lǐng)域的深度應(yīng)用。
　　促進技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新。有效開展“基于教學改革、融合信息技術(shù)的新型教與學模式”實驗區(qū)（國家級）的探索實踐，加快新技術(shù)與教育的融合創(chuàng)新，積極探索人工智能+教育應(yīng)用，為學生、教師、學校和區(qū)域建立“數(shù)字畫像”，構(gòu)建更加開放靈活的教育信息化應(yīng)用新生態(tài)。應(yīng)用大數(shù)據(jù)和云計算的技術(shù)，促進特殊教育現(xiàn)代化建設(shè)。提升校長信息化領(lǐng)導力、教師信息化教學能力和培訓團隊信息化指導能力。促進學校教育評價與管理更智慧，提升學校治理智能化水平。
　　推進數(shù)據(jù)和資源開放共享。推動各級各類學校、社會機構(gòu)開發(fā)集聚優(yōu)質(zhì)資源。完善市級教育資源公共服務(wù)體系，提升“平臺+資源”服務(wù)能力。建立并完善教育數(shù)據(jù)資源整合共享規(guī)范，推動各級各類學校數(shù)據(jù)和資源的融合共享。建設(shè)開放應(yīng)用接口體系，支持各方主體提供通用化的教育云應(yīng)用，構(gòu)建基于大數(shù)據(jù)的教育決策支持體系、數(shù)據(jù)分析與反饋系統(tǒng)、便民項目服務(wù)系統(tǒng)等。
　　五、保障措施
　?。ㄒ唬┙M織保障
　　各級黨委切實加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導，健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、黨政齊抓共管、部門各負其責的教育領(lǐng)導體制。健全市區(qū)兩級黨委教育工作領(lǐng)導小組，完善議事決策機制，突出黨組織在把方向、管大局、保落實、做決策方面的領(lǐng)導核心作用。加強各級各類學校黨的領(lǐng)導和黨的建設(shè)，實現(xiàn)黨組織和黨的工作全覆蓋。各級黨組織在本單位發(fā)揮領(lǐng)導作用，堅持黨建工作與業(yè)務(wù)工作同謀劃、同部署、同推進、同考核，實現(xiàn)黨建與業(yè)務(wù)工作同頻共振、深度融合，確保各項決策部署落地落實。
　?。ǘ┲贫缺Ｕ?br /> 　　完善地方教育法規(guī)規(guī)章，營造法治化、制度化和體系化的良好教育環(huán)境。健全教育重大決策程序和責任追究制度，完善教育決策咨詢運行和支持機制。充分利用信息技術(shù)手段，實現(xiàn)大數(shù)據(jù)監(jiān)管、“雙隨機、一公開”信用監(jiān)管等。全面落實中小學“一校一章程”，推動形成以章程為核心，規(guī)范統(tǒng)一、分類科學、層次清晰、運行高效的學校制度體系，提升學校自我管理、自主發(fā)展能力。完善現(xiàn)代職業(yè)學校制度，深化現(xiàn)代大學制度建設(shè)，提升民辦學校規(guī)范辦學和內(nèi)部治理水平。
　?。ㄈ┩度氡Ｕ?br /> 　　優(yōu)化財政支出結(jié)構(gòu)，落實財政教育投入責任，加大教育投入力度，在財政資金投入上優(yōu)先保障教育，切實落實教育發(fā)展的“三個優(yōu)先”和兩個“只增不減”。完善教育標準體系，健全生均撥款制度，建立穩(wěn)定增長機制。完善學生資助體系，全面落實各項學生資助政策，積極推進國家資助、學校獎助、社會捐助、學生自助“四位一體”的教育資助體系建設(shè)。加強投入監(jiān)管，將績效管理覆蓋所有財政教育資金，并深度融入預算編制、執(zhí)行、監(jiān)督全過程。對各級各類教育財政資金進行動態(tài)監(jiān)控，優(yōu)化教育財政資金動態(tài)監(jiān)控平臺功能。
　?。ㄋ模嵤┍Ｕ?br /> 　　加強相關(guān)部門間的協(xié)調(diào)配合，建立各有關(guān)部門定期溝通協(xié)調(diào)機制。突出教育改革重點，著力抓好重點項目和改革試點，確保落到實處、取得實效。加強對規(guī)劃實施情況的監(jiān)測評估和跟蹤督查，將規(guī)劃落實情況納入各級黨委政府綜合評價和績效考核體系，把教育督導結(jié)果作為考核、獎懲的重要依據(jù)。強化與新聞媒體合作，引導社會各界和廣大人民群眾共同關(guān)心、支持和參與教育發(fā)展改革。深化平安校園建設(shè)，實現(xiàn)校園基礎(chǔ)安防建設(shè)全面達標，提升學校平安建設(shè)水平。抓好新冠肺炎疫情常態(tài)化防控工作，切實維護校園安全穩(wěn)定。堅持正面宣傳為主、強化輿情監(jiān)控，為建成教育強市提供強大精神動力和良好輿論環(huán)境。

附件

掃一掃在手機打開當前頁